O QUE VOCÊ PENSA SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR?

É claro que devemos  oferecer uma educação de qualidade para todos, incluindo os de necessidades especiais, conforme lei N.º0.172/01, que estabelecem objetivos e metas para educação das pessoas com necessidades educacionais especiais, a Creche Palmeiras Sinop-MT esta sempre aberta para a inclusão, com trabalho educativo no qual levaremos em conta as diferenças individuais e sensibilizando todos, pais e crianças para a mudança de atitudes em relação às diferenças, Cida Kaiser,

PIBID UMA REALIDADE NA CRECHE PALMEIRAS SINOP/MT

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A INSERÇÃO DO SUPERVISOR JUNTO AOS PIBIDIANOS E AS ATIVIDADES DESAFIADORAS PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇAO INFANTIL Linha Temática: Educação Infantil e Trabalho Docente KAISER, Maria Aparecida DURREWALD, Marcia PENTEADO, Roseni Fernandes de Oliveira SANTOS, Francineide Alves ResumO O objetivo desta experiência é refletir sobre a inserção do supervisor junto aos PIBIDIANOS e as atividades desafiadoras para as crianças da Educação Infantil na Creche Palmeira Sinop/MT. Para isso nos supervisores orientamos a leitura do projeto político pedagógico, plano curricular nacional, revistas sobre educação infantil contidas na Creche, proposta pedagógica da educação infantil, e alguns teóricos que nos mediaram sobre atividade na Educação Infantil. Introduzimos o diálogo como forma de interatividade entre a Creche e os acadêmicos, para haver compreensão entre o todo e o coletivo, envolvendo a Universidade, a Creche, a Comunidade, os Pais e, principalmente, os alunos. Tomando como partida, a relação entre o conhecimento da atividade acadêmica dos PIBIDIANOS. Neste sentido, as metas proposta para a Creche parceira é .amplificarem de forma positiva as estratégias voltadas para o campo didático pedagógico, bem como, promover novas oportunidades para inserção dos bolsistas em atividades de Iniciação à docência. Por isso realizamos um projeto “CONTANDO, CANTANDO E ENCANTADO”, Para oportunizar a socialização e a interação entre as crianças, possibilitando o contato com a arte, música, teatro, dança, e as brincadeiras. O papel PIBIDIANO, foi importante no crescimento coletivo de todos os envolvidos, o fundamento do projeto é de transformar a Creche parceira em um ambiente de conhecimento que será disseminado para o futuro profissional docente, e no desenvolvimento do aprendizado da criança. É preciso proporcionar as crianças momentos lúdicos e interativos, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, histórias, músicas, mímicas e demais situações de interação. Agindo dessa forma, o ato de aprender torna uma aprendizagem significativa.

ALIMENTO SAUDÁVEL É O QUE PROPOMOS CRECHE PALMEIRAS SINOP-MT

Todos conhecem a importância de uma alimentação saudável durante toda a vida. Por isso, professores, pais e cozinheiras das Creches e das escolas precisam preocupar com alimentação e ensina-los desde a infância a ter uma alimentação saudável. As cozinheiras, Néo, Darci e a Zenaide da Creche Palmeiras Sinop- faz a alimentação com amor e dedicação para que todos tem uma ótima alimentação.

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ITAÚ PARCEIRO DA EDUCAÇÃO!! LEIA PARA UMA CRIANÇA!

No dia 17 de novembro, com grande alegria nos da Creche Palmeiras de Sinop,Mt recebemos a doação de exemplares de Livros Infantis do BANCO ITAÚ. Uma tarde prazerosa de leituras e diversão... O Nosso Parceiro Daniel Kaiser do Banco Itaú, contou a História do "Não - da Autora Marta Altés, da Editora Brinque-Book"e as crianças se encantaram muito pois participaram do contexto da historia e aplaudiram muito. Também, ouvimos a história contada pela Professora Nadir, homenageando o Banco com o encanto da "Chapeuzinho Vermelho com fantoches de Vara,

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XXX Encontro Nacional do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil – MIEIB,

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Entre 3 e 5 de novembro aconteceu o XXX Encontro Nacional do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil – MIEIB, em Mato Grosso. O tema deste ano é “ MIEIB 15 ANOS – Revisitando a História para (Re) Significar as Ações”. O evento é promovido por meio de importantes parcerias com o Fórum Matogrossense de Educação Infantil, a Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso, o Ministério da Educação e o Sidredi, no Centro de Eventos do Hotel Fazenda Mato Grosso. E nos da Creche Palmeiras e muitas professoras de Sinop MT, tivemos a oportunidade de participar deste maravilhoso encontro.

SOU PROFESSOR

Homenagem aos professores de Sinop-MT

NOITE CULTURAL NA CRECHE PALMEIRA SINOP/MT NO DIA 13/11/2014 COM O ESPETÁCULO DONA FILÓ CONHECENDO O BRASIL, FOI UM SUCESSO COM DANÇAS CULTURAIS DE VARIAS REGIÕES DO BRASIL, VEJAM AS FOTOS.

CATIVAR PARA ADAPTAR !

PROJETO CATIVAR PARA ADAPTAR Dados de Identificação Instituição: Creche Municipal Jardim das Palmeiras Professoras: Cida Kaiser, Kadir e Kleonice Turma Creche IV,A,B,C (3 anos) Justificativa O período de adaptação é muito importante, tanto para a criança como para os pais e educadoras. Mesmo para as crianças que já frequentam a escola e que conhecem a maioria dos colegas da sala e funcionários da instituição ficam inseguros. Considerando esse momento muito importante, é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam um ambiente afetivo e acolhedor, transmitindo segurança aos pais e alunos, da forma mais agradável possível. Objetivo Geral Oferecer um ambiente prazeroso de afeto e segurança, onde a criança poderá conhecer e viver novas experiências, expressando de forma autônoma, saudável e feliz; Objetivos Específicos •Conhecer a escola, as professoras, amigos de sala, funcionários e espaços da escola; •Reconhecer seu nome e dos colegas; •Adaptar se a rotina da escola; Experiências propostas: Roda de conversa, repertório de musicas, danças, historias, jogos e brincadeiras livres e dirigidas, recorte, colagem, desenhos e pintura livres e dirigidos. Estratégias. Receber as crianças de forma afetiva Cantar músicas de formas variadas Trabalhar o nome da criança Brincar com massinha; Jogos de encaixe Fazem de conta. Atividades de colagem; Pintura com guache e giz de cera e lápis de cor. Amassar, rasgar e recortar papeis com as mão, Assistir DVD; Passeio Brincadeiras na areia e no parque Fotos Auxiliar os alunos ao uso do banheiro e escovação de forma lúdica e prazerosa, Hábitos alimentares Leitura de histórias; parlendas, adivinhas, versos. Confecção de crachás; Chamada. Jogo de bola Escolher um nome da sala; Brincadeiras de roda; roda cutia, ovo choco, o mestre manda, jacaré etc. Elaboração oral e coletiva de regras de convivência (combinados) Roda de conversa, Cronograma: este projeto terá inicio no dia 18 de fevereiro e termino 15 de abril de 2014, podendo ter alterações se necessário. Recursos Humanos, lápis de cor, giz de cera, canetinha, tinta guache, pincel esponja cola, tesoura, blocos lógicos, jogos de encaixe, papel, crepom, sulfite, cartolina, corda, bola, cama elástica, livro de historia, massinha de modelar, maquina fotográfica. Avaliação A avaliação acontecerá de forma contínua, através das observações, fotos e registros diários para o acompanhamento do desenvolvimento e adaptação de cada aluno.

PESQUISANDO O JARDIM DAS ABELHAS COM ALUNOS DA CRECHE IV SINOP/MT

 Projeto: O JARDIM DAS ABELHINHAS 

Tema  Abelhas ou vespas

Cronograma: 2º semestre

Público alvo: alunos da educação infantil- Creche IV C e pais

Professora: Maria Aparecida Kaiser TDI: Olinda Bolsista:  Priscila

JUSTIFICATIVA:
Este projeto surgiu a partir de uma vivencia acontecida aqui na Creche Jardim da Palmeira Sinop MT na qual sou professora com muito orgulho. Estando no parque infantil brincando com as crianças quando uma das crianças recebeu uma picada de marimbondo e disse chorando “professora uma abelha me picou”! respondi sem pensar: “abelha ou marimbondo” ela respondeu: “acho que é um marimbondo” fomos passar gelo e ficou por isso mesmo. Concidentemente meu esposo trabalha na Prefeitura de Sinop, no qual desenvolve projeto de apicultura. Surgindo assim a ideia de fazer uma pesquisa sobre as abelhas/vespas com finalidade de demostrar a diferença de uma e outra. É claro que estaremos possibilitando às crianças um estudo mais detalhado sobre as abelha, buscando uma visão ampla de sua biodiversidade, importância e consciência da responsabilidade que temos para sua preservação; e ainda promover uma maior integração das crianças seguindo o exemplo das abelhas que vivem unidas, agrupa-se em comunidades nas quais existe nítida distribuição de trabalhos e responsabilidade entre todos da colmeia contribuindo para um fim comum: a sobrevivência do grupo. Esta pesquisa de iniciação científica, oportunizara a investigação das crianças em parceria com apicultores do município de Sinop, creche e familiares.