SUGESTÃO DE RELATÓRIO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E INCLUSIVA!

ALUNOS DA CRECHE PALMEIRAS CRECHE IV SINOP-MT

ÁREA SOCIAL E AFETIVA

Ø Adaptou-se com naturalidade. / Ainda não completou seu processo de adaptação.

Ø Ainda mostra-se resistente ao atender algumas regras da escola.

Ø É assíduo e pontual.

Ø Ainda não respeita os pertences dos alunos.

Ø Aceita esperar sua vez.

Ø Distingue os diferentes momentos e situações dentro da escola, respeitando-as.

Ø Participa das atividades em grupo demonstrado interesse e cooperação.

Ø Tem preferência por atividades individuais.

Ø Tem bom relacionamento com todos que convive.

Ø Relaciona-se progressivamente com mais crianças, com outros professores e com demais profissionais da escola.

Ø Apresenta-se seguro em suas ações(ainda não...)

Ø Demonstra ter imagem positiva de si, ampliando suas autoconfiança e identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades e agindo de acordo com elas.

Ø Valoriza o diálogo como forma de lidar com os conflitos Demonstra iniciativa na resolução de pequenos problemas.

Ø Demonstra iniciativa na resolução de pequenos problemas.

Ø Mostra-se interessado em enfrentar desafios.

Ø Expressa seus sentimentos com clareza

Ø Preocupa-se em cuidar dos materiais de uso individual e coletivo.

Ø Ainda apresenta-se bastante inquieto o que impede de participar ativamente das atividades propostas.

Ø Mostra-se carinhoso, alegre, tímido.

Ø Às vezes mostra-se agressivo com alguns coleguinhas.

Ø Valoriza atitudes de preservação e manutenção dos espaços coletivos

Ø Reconhece e utiliza hábitos sociais, valores e atitudes como preservação do convívio social, ética e saúde.

Ø Demonstra assiduidade e pontualidade.

Ø Mantém um padrão de comportamento e relacionamento convencional.

Ø Demonstra comportamento desejável em sala de aula.

Ø Tem iniciativa e interesse nas atividades propostas.

Ø Relaciona-se bem com colegas, professores e demais funcionários.

Ø Participa das atividades em grupo.

Ø Coopera com o grupo. 

Ø Lidera as atividades em grupo.

Ø Partilha e empresta material de bom grado.

Ø Obedece as regras do grupo e da escola.

Ø Reconhece seus direitos e deveres.

Ø Escuta e tem atenção quando outros falam.

Ø Respeita a opinião dos outros

Ø Cuida do material e do patrimônio escolar.

Ø Mantém a pasta organizada e os cadernos em ordem.

Ø É capaz de concluir as atividades propostas em tempo desejável.

Ø Respeita regras que orientam as dependências da escola.

Ø Expressa seus sentimentos com clareza, valorizando o outro como forma de reconhecimento e amizade.

Ø É dedicado e caprichoso.

Ø É atencioso e disciplinado.

Ø É observador e curioso.

Ø Demonstra confiança e companheirismo.

Ø Conversa sobre seus medos, sonhos, fantasias demonstrando claramente seus sentimentos muitas vezes ocultos.

Ø Mostra iniciativa, interesse e entusiasmo em enfrentar desafios.

Ø Sabe pedir desculpas e perdoar espontaneamente.

Ø Guarda mágoas.

Ø Supera conflitos.

Ø Concentra-se nas tarefas propostas.

Ø É solidário com o colega.

Ø É resistente.

Ø É arredio.

Ø É inquieto.

Ø É egoísta.

Ø Demonstra agressividade.

Ø É ansioso.

Ø É inseguro.

Ø Demonstra timidez.

Ø É carinhoso com colegas e professora.

Ø Demonstra-se alegre.

Ø Apresenta tristeza em determinados momentos.

Ø Estabelece vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças fortalecendo sua auto-estima.

Ø Adaptou-se a escola e a turma.Amplia consideravelmente seu círculo de relações pessoais.Demonstra independência.

Ø Supera dificuldades sem ajuda.

Ø Demonstra iniciativa na resolução de pequenos conflitos.

Ø Enfrenta desafios com autonomia.

Ø Respeita a participação alheia.

Ø Tem bom relacionamento nas atividades em grupo.

Ø Apresenta organização e responsabilidade no jogos.

Ø Demonstra decisão e autonomia.

Ø Demonstra atenção, empenho e respeito no momento da fala do colega e do professor.

Ø Questiona a professora.

Ø Inicia as atividades logo que são propostas.

Ø Assume responsabilidade pelos seus atos.

Ø Aceita opiniões divergentes da sua.

Ø Pede ajuda quando precisa.

Ø É curioso em relação a novos conhecimentos.

Ø É desinibido para expressar suas opiniões.

Ø Espera sua vez de falar. 

Ø Revela confiança em si próprio.

Ø Realiza as tarefas de casa com prontidão.

Ø Manifesta afeto e respeito mútuo com colegas e professora.

Ø Brinca expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades

CONHECIMENTO DE MUNDO

MOVIMENTO:

Ø Apropria-se progressivamente da imagem global do seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo

Ø Demonstra controlar o equilíbrio do corpo em diversas situações.

Ø É capaz de coordenar a sua ação com a dos companheiros quando o jogo requer.

Ø Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade.

Ø Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento.

Ø Participa com interesse de brincadeiras e jogos cantados e rítmicos.

Ø Agrada-lhe manipular objetos e brinquedos que permitem o aperfeiçoamento das suas habilidades manuais.

Ø Identifica diferentes sensações táteis olfativas, gustativas e sonoras.

Ø Amarra os cordões dos sapatos, recorta com precisão, monta quebra-cabeça com peças médias(grandes ou pequenas).

ARTES VISUAIS:

Ø Ouve e aprecia produções musicais.

Ø Brinca com a música imitando, inventando, criando e reproduzindo criações musicais.

Ø Utiliza-se da expressão musical e artística como forma de comunicação e interação com os outros, ampliando seu conhecimento de mundo.

Ø Interessa-se pelas Artes, demonstrando admiração e gosto pelas produções da escola e pelas obras regionais (nacionais e internacionais).

Ø Percebe na escuta sentimentos e emoções subjacentes à produção musical.

Ø Cria textos e melodias, compondo pequenas canções para expressar-se.

Ø Explora diversas linguagens visuais, conhecendo e utilizando diversos materiais para produzir trabalhos artísticos.

Ø Demonstra atitude de auto-confiança e respeito por sua produção artística e a dos colegas.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

Ø Participa com interesse de atividades orais. 

Ø Tem vocabulário diversificado, rico.

Ø Vem ampliando seu vocabulário gradativamente.

Ø Ainda não participa de atividades orais.

Ø Transmite recados.

Ø Dialoga com colegas e professor.

Ø Faz reconto de histórias.

Ø Fala parlendas e trava-línguas trabalhadas. 

Ø Expressa-se com frases corretas e acabadas.

Ø Expressa-se com clareza. 

Ø Ainda na demonstra compreender explicações que são dadas.

Ø Ainda não pronuncia alguns sons.

Ø Recita poemas.

Ø Utiliza expressões de cortesia.

Ø Aprecia o material de leitura selecionado, lendo de acordo com suas possibilidades.

Ø Participa com prazer das rodas de conversa.

Ø Argumenta suas idéias.

Ø Elabora e responde perguntas.

Ø Sabe dizer seu nome completo.

Ø Incorpora e recorda palavras facilmente.

Ø Usa a linguagem para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, idéias, preferências, sentimentos e relatar suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano.

Ø Elabora perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos dos quais participa.

Ø Relato de experiências vividas e narração de fatos em seqüência temporal e causal.

Ø Reconta histórias conhecidas com aproximação às características da história original.

Ø Conhece e reproduz jogos verbais como parlendas, trava-línguas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canções.

Ø Veicula suas idéias articulando corretamente as palavras.

Ø Expõe oralmente suas idéias de forma lógica.

Ø Argumenta e defende suas idéias.

Ø Expressa-se com fluência adequando sua fala a diferentes situações.

Ø Apropria-se progressivamente de novas palavras ampliando seu vocabulário.

Ø Utiliza adequadamente as palavras entendendo os seus significados e empregando-as corretamente.

Ø Compreende mensagens dirigidas ao grupo.

Ø Sabe dar recados.

Ø Ouve com atenção uma história, perguntas e diálogos.

Ø Descreve gravuras.

Ø Interpreta histórias.

Ø Reproduz oralmente um fato ocorrido.

Ø Usa recursos gestuais e faciais pertinentes ao comunicar-se.

Ø Utiliza-se de argumentos consistentes para defender seus pontos de vista.

Ø Participa de situações de comunicação oral manifestando sua opinião e ouvindo os outros.

Ø Narra histórias conhecidas e situações vividas.

ESCRITA

Ø Distingue palavras de desenhos.

Ø Reconhece e escreve seu nome.

Ø Reconhece nomes dos colegas.

Ø Escreve nomes dos colegas.

Ø Identifica e escreve letras do alfabeto.

Ø Conhece e diferencia letras de números e símbolos.

Ø Reconhece a letra inicial e final dos nomes percebendo a posição da letras na palavra.

Ø Participa de situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.

Ø Escreve seu nome em situações em que isso é necessário.

Ø Reconhece as idéias contidas em alguns símbolos usuais.

Ø Utiliza-se do desenho para representação e o registro de suas idéias.

Ø Reconhece e utiliza o espaçamento convencional entre as palavras.

Ø Escreve obedecendo a direção esquerda/direita e de cima para baixo.

Ø Associa as letras do alfabeto à 1ª letra das palavras conhecidas.

Ø Compreende pequenos textos trabalhados e faz leitura correspondente.

Ø Mostra-se cuidadoso no traçado das letras.

Ø Acompanha o registro feito no quadro pela professora.

Ø Elabora desenho dentro de um contexto.

Ø Faz leitura de imagens, rótulos, figuras e símbolos.

Ø Compreende que as palavras são formadas por letras e texto formado por palavras.

Ø Destaca uma determinada palavra dentro de um texto trabalhado.

Ø Completa frases de acordo com o texto.

Ø Reorganiza frases e palavras de textos trabalhados.

Ø Reestrutura e organiza idéias na reescrita de textos trabalhados.

Ø Identifica o número de letras das palavras.

NÍVEIS DE CONCEITUALIZAÇÃO DA ESCRITA

Ø Ainda não faz a correspondência entre letras e os sons. Inventa desenhos garatujas e rabiscos para representas a escrita.

Ø Uso de letras muitas vezes do próprio nome ou misturam números e letras para representar a escrita.

Ø Utiliza muitas letras para escrever o nome de coisas grandes e que coisas pequenas têm nomes pequenos.

Ø Escreve uma palavra utilizando uma variedade de letras, acredita que para escrever tem que variar as letras.

Ø Acredita que existe relação entre o que se fala e o que se escreve. Faz correspondência entre quantidade de sílabas e uma letra para cada sílaba sem valor sonoro, não se preocupa com a correspondência do som e letra.

Ø Utiliza uma letra para representar cada sílaba com valor sonoro. Às vezes só usa vogais, ou só consoantes, ou consoantes e vogais.

Ø Já escreve combinando consoante e vogais formando sílabas, mas as vezes não forma a sílaba completa usando só vogais ou só consoantes.

RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Ø Utiliza contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais reconheça sua necessidade.

Ø Identifica a posição de um objeto ou número numa série.

Ø Identifica números nos diferentes contextos em que se encontram.

Ø Identifica números maiores ou menores, ordenando-os.

Ø Ordena números na seqüência ascendente.

Ø Identifica números que estão faltando numa série numérica.

Ø Reconhece o número que vem logo antes ou logo depois de um determinado número.

Ø Conta correspondendo um a um os nomes dos números aos objetos a serem contados.

Ø Lê números conhecidos de modo convencional.

Ø Usa números para registrar quantidades.

Ø Sabe ordenar quantidades e números.

Ø Identifica e nomeia formas e tamanhos.

Ø Identifica posição e se situa no espaço.

Ø Discrimina semelhanças e diferenças em objetos.

Ø Resolve situações problemáticas simples.

Ø Consegue organizar objetos de acordo com os atributos.

Ø Identifica e nomeia conceitos e cores.

Ø Reconhece os diversos significados e interpretações dos conceitos.

Ø Reconhece grandezas e suas medidas em diversas situações.

Ø Estabelece relações e compreende facilmente números de 0 a 9 e consegue associá-los para completar um conjunto com a quantidade pedida.

Ø Organiza objetos na forma ascendente e descendente de acordo com os atributos, tamanho, cor, forma, peso, etc.

Ø Emprega corretamente o vocabulário atemático relacionado a conceitos diversos.

Ø Utiliza noções espaciais básicas para explicar direções.

Ø Resolve situações problemáticas.

Ø É capaz de dizer uma série numérica de ___ a ___, recitando os números em ordem.

Ø Identifica o maior entre dois números, o que vem logo antes e logo depois.

Ø Utiliza noções simples de cálculo metal como ferramenta para resolver problemas.

NATUREZA E SOCIEDADE:

Ø Manifesta opiniões próprias sobre acontecimentos, busca informações e confronta idéias.

Ø Participa com interesse de todas as atividades desenvolvidas envolvendo o tema estudado.

Ø Imagina soluções para os problemas apresentados.

Ø Participa de conversas formulando perguntas sobre o conteúdo trabalhado.

Ø Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seus grupo social e de outros.

Ø Reconhece a importância da preservação das espécies para a qualidade da vida humana.

Ø Reconhece e utiliza hábitos de higiene como preservação e prevenção de saúde

Ø Identifica os fenômenos mais simples da natureza , suas causas e efeitos

Ø Utiliza conceitos próprios relacionados ao corpo (partes,desenvolvimento, funções, cuidados)

Ø Reconhece o meio ambiente como fator de sobrevivência dos seres

Ø Tem consciência da preservação do meio ambiente 

Ø Age com educação ambiental

Ø Identifica o espaço mais próximo e sabe se situar nele

Ø Nomeia lugares e pessoas conhecidas

Ø Identifica sua história de vida e dos seus familiares

OBSERVAÇÕES:

Ø A agitação e ou dispersão tem afetado o desempenho do(a) aluno (a).

Ø Faz regularmente o para casa, completo e com capricho.

Ø Requer constante supervisão da professora.

Ø Suas faltas tem afetado o seu desempenho.

Ø Demora mais que o tempo previsto para realizar as atividades propostas.

FONTE http://tiadacreche.blogspot.com.br/